郭宗愷教授春風化雨，被選為杏壇楷模，經至少六關的審核，榮獲師鐸獎。師鐸獎今年首次頒發給大學教師，本屆大學有十一位獲獎者中，九位出自國立大學，郭宗愷教授為兩位私立大學的獲獎者之一，實為東海大學之光。

　服務於本校音樂系已三十七年的郭宗愷教授，曾籌創東海大學音樂研究所，並任音樂系系主任暨音樂研究所所長等職位。他畢業於美國俄亥俄州立大學的音樂藝術博士(1987)，主修鋼琴演奏；畢業於中原大學心理學系(1974)，就讀美國堪薩斯大學(主修音樂教育與音樂治療，1976)、東伊利諾大學(鋼琴演奏碩士，1979)、印地安那大學(合唱及管弦樂指揮，1984)、東京的日本大學(研究電子鍵盤樂器之演奏，1998)、南加州大學(研究電子鍵盤樂器之演奏、作曲與編曲，1999)。郭宗愷教授出生在一貧窮而充滿愛與音樂的基督教家庭。父親郭子究是寫《回憶》的音樂教師，郭宗愷教授自幼學習小提琴、鋼琴。他感謝父母、師長、同儕、同仁、家長、學生、行政者、及各行各業，努力為社會供獻心力的人，他們無私的愛心與付出，造就了今天的自己。

　郭宗愷教授在教育上秉持著「愛與榜樣」態度，及「以學生為中心」的原則教學。回顧四十年來的教學，幾乎沒生過氣，郭老師總是以愛心與包容的耐心，面對學生的各種問題。平時安靜木訥的他，上起課來，生動活潑，課堂上常笑聲不斷。他認為學生唯有在學習的活動中得到樂趣及成就感，才能養成終生學習的習慣。在學習研究中，教師如何激發出學生自發性的樂趣，是教育的重點；學生唯有對自己的人生的愛有所覺悟，及感到工作的成就感，才能引起他們持續學習的動機。教師如何以學生的思考速率，以他們聽得懂的語言及觀念，刺激思考，建立他們的知識體系，感知他們內心的動態，是教師的貼心與愛心。

　郭教授表示，很慶幸能服務於本校，優美的基督教大學提供了他一完美的工作環境，並在富有愛心的音樂系工作。他看到了音樂系及本校有那麼多以愛心，為學生無私付出的老師；他認為東海大學有著許多師鐸獎的老師。

　郭宗愷教授希望人人成為生命的共同體，以愛心互相效力，打造更快樂、更完美、更幸福的未來世界。